2018年12月12日至12月16日，中心成员车丽娜教授、孙宽宁教授、张莉副教授、王飞副教授一行四人，赴台湾开展农村小规模学校调研。

12日下午，调研组听取了中正大学相关学者关于台湾偏远地区学校发展的专题介绍，并进行了深入交流。专家介绍到，台湾地区受总体人口数量的限制，大部分中小学学生数量偏少，尤其在比较偏远的山区和农村地区，存在一大批学生数量从几人到几十人不等的小规模学校，占学校总数的40%左右。针对这些因为交通、文化、社会经济条件、自然环境等原因导致的教育资源相对不足的学校，主管教育部门专门出台《偏远地区学校教育发展条例》，就偏远地区学校的人员配备、设施建设、行政管理及辅助支持等做出了比较明确具体的规定，有效保障了偏远地区学校的可持续发展。自由交流环节，双方就目前关于农村小规模学校研究的思路、主要内容和进展情况进行了交流，并就进一步的专题合作研究进行了深入的学术交流。

12月13日，团队成员在中正大学教育学院林明地教授的陪同下，前往阿里山香林国小开展调研。阿里山香林国小是台湾海拔最高的小学，目前学校共有学生12人，教职工13人，是台湾极小规模的农村小学。调研组围绕农村小规模学校的经费配备、师资、课程设置、教学等问题与学校校长、主任进行座谈。通过访谈，调研组了解到台湾农村小规模学校经费来源渠道多元，既有政府固定拨款，也有企业捐赠和社区支持；师资数量比较充裕，通常按照学校班级数量配置师资；小学课程主要分为核心课程、其他课程和社团活动三大类；学校根据实际情况，主要采用混龄编班、混龄教学等方式开展教学，为学生提供尽可能规范和全面的教育。随后，在学校主任的陪同下，调研组参观了学校的校园、多功能教室、教工宿舍等，进一步了解偏远地区极小规模学校的办学情况。

12月14日，调研团队在中正大学教育学院李奉儒教授、朱启华教授的陪同下，前往嘉义县中埔国小进行调研。中埔国小是一所具有百年历史的农村学校，目前在校小学生数量百余人，教职工二十余人。调研组重点围绕补偿教育、家校合作等问题与中埔国小的陈校长进行了座谈。座谈中，陈校长详细介绍了补偿教育的基本情况，他谈到，台湾教育主管部门组织相关专家开发了国文、数学和英语三个科目学业测评试题库，每年两次对所有在校学生进行学业评测，对在学业评测中处于后35%左右的学生，通过多种形式为学生提供补偿教育，帮助这些学生实现学业达标；农村学校的家校合作主要体现在家长参与学校活动、家长协助开展社团活动等方面。随后，在陈校长的带领下，调研组参观了学校的校园、教室、教师办公场所、图书阅览室、师生食堂、硬件设施、体育场地等，进一步了解了农村学校的办学条件等具体情况。

通过本次调研，调研组了解了台湾地区农村小规模学校教育发展的整体状况、相关的政策制度；加深了对台湾地区农村小规模学校发展机制、师资管理、课程建设、校级合作等的认识；结识了台湾地区致力于农村小规模学校教育发展研究的知名专家学者，为今后开展进一步研究工作和深度合作创造了条件。